一、当代大学生功利化倾向探析（论文文献综述）
李艺,王轶涵,杨帆[1]（2021）在《榜样激励在高校思想政治教育中理论与实践研究》文中研究说明激励教育是高校思想政治教育的有效手段和重要内容,其中榜样激励更是一种极为有效且广泛应用的方式。然而目前榜样激励教育却存在诸多问题,效能低下,亟需设计一套高效完备的激励机制。文章基于内容激励型理论等榜样激励理论,分析了榜样激励系统的基本要素构成和运行机制,提出要细化导向、过程、内化、反馈四个阶段设计。在此基础上剖析了高校实施激励教育的现状及问题,基于现实问题提出了T大学"榜样人物"激励教育在思想政治教育中运用的探索案例,详细阐述机制设计并论证该机制的实效性,以期为开展大学生思想政治教育提供理论与实践参考。
褚静茹[2]（2021）在《大学生社会责任感现状及教育对策研究》文中提出"学会担当社会责任"是大学生思想政治教育的重要目标和内容,也是习近平总书记对新时代大学生的殷殷嘱托。目前精准判断大学生社会责任感状况的研究尚显不足,对此在自行编制的"大学生社会责任感量表"基础上对新时代大学生社会责任感的现状进行了问卷调查与统计分析。发现:当前大学生社会责任感总体水平较高,但存在"责任规范认知不足""社会责任认同功利化""社会责任知行脱节"的问题。针对问题成因和特点提出了从认知、认同和践行方面系统提升大学生社会责任感的教育对策。
徐留杰[3]（2021）在《大学生乡村就业问题及引导策略研究》文中认为
曹静[4]（2021）在《新时代大学生道德共识培育研究》文中指出
门星延[5]（2021）在《马克思主义人的全面发展理论视域下新时代大学生素质教育探究》文中研究指明
宫依菲[6]（2021）在《新时代大学生担当意识培育研究》文中指出
贾莹莹[7]（2021）在《新时代大学生社会责任感培育路径研究》文中提出
王乙[8]（2021）在《新时代大学生奋斗精神培育研究》文中指出
马鸣扬[9]（2021）在《当代大学生总体国家安全观教育现状及对策研究 ——以A省高校为例》文中研究指明
刘冰丽,苏立宁[10]（2021）在《大学生功利化学习倾向的影响因素与消解对策：基于结构方程的分析路径》文中认为当前部分大学生存在着功利化学习倾向,而功利化学习不利于大学生思想品质、专业知识的高质量培育。本文在文献研究和对大学生实地访谈的基础上,总结功利化学习倾向的具体表现,并从社会氛围、家庭环境、学校教育、个人认知四个维度构建大学生功利化学习倾向影响因素模型;通过路径分析而得出各因素对功利化学习的影响权重,最后提出了发挥社会的调节作用和强化高校的引领作用等防范大学生功利化学习倾向的建议。
二、当代大学生功利化倾向探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、当代大学生功利化倾向探析（论文提纲范文）
（1）榜样激励在高校思想政治教育中理论与实践研究（论文提纲范文）
| 一、榜样激励系统要素分析与机制构建 |
| 1. 激励理论概述 |
| 2. 激励系统构成要素及运行机制 |
| 二、高校实施榜样激励教育的现状及问题 |
| 1. 大学生榜样激励机制效能低下 |
| 2. 激励教育的方法和载体固化有待创新 |
| 3. 激励教育的目标和内容呈现功利化倾向 |
| 三、T大学“榜样人物”激励教育在思想政治教育中的实践探索 |
| 1. 明确榜样激励目标，拓展多元化“榜样人物” |
| 2. 抓住管理控制节点，借鉴先进技术创新工作 |
| 3. 构建“三全”教育环境，助力榜样激励提质增效 |
| 4. 榜样激励与情感激励结合，提升大学生自我激励素养 |
| 四、结语 |
（2）大学生社会责任感现状及教育对策研究（论文提纲范文）
| 1 研究基础 |
| 2 大学生社会责任感现状 |
| 2.1 社会责任认知不足 |
| 2.2 社会责任认同功利化 |
| 2.3 社会责任的认知与践行脱节 |
| 3 大学生社会责任感存在问题的主要原因 |
| 3.1 社会责任教育缺位 |
| 3.2 大学生社会化程度不够 |
| 3.3 个体差异的影响 |
| 4 强化大学生社会责任教育的对策 |
| 4.1 用理想信念教育强化大学生社会责任认知 |
| 4.2 用“四史教育”深化大学生社会情感认同 |
| 4.3 用“大思政课”拓展大学生社会实践途径 |
| 5 结语 |
（10）大学生功利化学习倾向的影响因素与消解对策：基于结构方程的分析路径（论文提纲范文）
| 一、研究假设与模型构建 |
| （一）研究假设 |
| （二）模型构建 |
| 二、问卷调查与信效度分析 |
| （一）问卷调查 |
| （二）信度分析 |
| （三）效度分析 |
| 三、实证分析 |
| （一）模型拟合度检验 |
| （二）路径系数 |
| （三）因素影响程度分析 |
| 1. 社会氛围 |
| 2. 学校教育 |
| 3. 家庭观念 |
| 4. 个人认知 |
| 四、防范大学生功利化学习倾向的建议 |
| （一）发挥社会的调节作用 |
| （二）强化高校的引领作用 |
| （三）注重家庭的教育作用 |
| （四）发挥自我的调节作用 |
四、当代大学生功利化倾向探析（论文参考文献）
- [1]榜样激励在高校思想政治教育中理论与实践研究[J]. 李艺,王轶涵,杨帆. 天津大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [2]大学生社会责任感现状及教育对策研究[J]. 褚静茹. 黑龙江生态工程职业学院学报, 2021(05)
- [3]大学生乡村就业问题及引导策略研究[D]. 徐留杰. 武汉轻工大学, 2021
- [4]新时代大学生道德共识培育研究[D]. 曹静. 太原理工大学, 2021
- [5]马克思主义人的全面发展理论视域下新时代大学生素质教育探究[D]. 门星延. 延边大学, 2021
- [6]新时代大学生担当意识培育研究[D]. 宫依菲. 东北师范大学, 2021
- [7]新时代大学生社会责任感培育路径研究[D]. 贾莹莹. 河北经贸大学, 2021
- [8]新时代大学生奋斗精神培育研究[D]. 王乙. 北京交通大学, 2021
- [9]当代大学生总体国家安全观教育现状及对策研究 ——以A省高校为例[D]. 马鸣扬. 东北师范大学, 2021
- [10]大学生功利化学习倾向的影响因素与消解对策：基于结构方程的分析路径[J]. 刘冰丽,苏立宁. 太原城市职业技术学院学报, 2021(06)