问：教学策略有哪些？
- 答：课前抓预习顷镇，实施有效的教学准备策略。
备好课是上好课的前提，也是保证课堂教学有效的基本要求。备课的关键是制定、确立教学重难点，进行，传统的备课方式是教师依据和自己对教材的理解，确定教学目标和重难点，进行教学预设。我们认为，这样的备课方式不符合学生学的实际。
是造成课堂教学效率低下的主要原因。鉴于此，我们提出了抓学生课前预习，“以塌晌学定教”的有效备课策略。
课堂抓改进和当堂达标，实施有效的上课策略。
要加强教学目标的整体性设计，明确教学任务。课堂教学要出示明确的教学目标，要改变教学目标过于强化知识传授的现状，注重从传授知识向培养能力、提高素养转化。
让学生在学习知识的过程中，掌握科学的，形成良好的学习态度和正确的价值观，让课堂焕发出生命的活力，实现知识雀衫粗与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。
问：浅议几种有效的教学策略
- 答：几液桐碧种有效轮大的学习方法闹举
问：常用的教学策略有哪些？
- 答：常用的教学策略有：
1、主动参与的教学策略
主动参与教学策略是指学生在教师的激励、引导下，主动积极地参与教学活动以掌握知识、发展能力的教学策略。教师应激发学生参与教学的动机，指导学生参与教学的方法，保证学生参并唤配与教学的全面性，为学生提供必要的参考意见等。
2、“探究一发现”教学策略
这种教学策略是指学生在教师的引导下，通过对事物现象的探索研究，获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，发展智力能力和抽象逻辑思维的教学策略。
3、案例引入法。在开始某一链谨个章节的讲解之前，可以先讲一个案例来导入课程内容，这样有利于提高学生的学习兴趣。
从而在学习的时绝指候更加主动积极，这是大多数老师都采用的一种，通过这种教学方法可以引导学生主动思考课程内容提供学习效率。
4、故事引申法。在上课之前先讲一段与课程内容相关的小故事，然后来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，从而达到教学目的。
一般来说故事引申法比较适用于人文社科类的教学，也是不少管理学类的老师比较喜欢使用的一种教学策略。
5、。根据实际情况，将学生带到特定的教学场地，进行实地的情景教学，从而提高学生对某一方面知识的认识和了解，提高教学效果。
