问：我是怎样提高学生的议论能力的
- 答：通过学习，结合平时教学，我认为要提高学生议论文的写作能力，须做到以下三点。
1．从学生生活中来，激起写议论文的兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这告诉我们兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种活动或力求认识某种事物的倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着。学习兴趣，则学生对于学习活动或学习对象的一种力争趋近或认识的倾向，它是学生的情感、态度在学习活动上的选择，是内在动机在学习上的外部体现之一。可见，学习兴趣是推动学习的首要内部动力。因此，要让学生学习写好议论文，首先要培养学生对议论文的兴趣。
2．从现行教材中来，模仿入门
说到模仿，也许有人会认为不可取，但对于写作水平较低的初中生来说，我认为是可取的，有时还是必要的，这跟学书法要临贴、学戏要跟唱是一个道理。茅盾先生就说过：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”没有模仿，何来创造，不“入格”怎么“出格”？（笔者曾有教研论文《作文教学中的仿写》，对模仿作文作了较全面的诠释）世界大文学豪鲁迅先生的《狂人**记》不就是模仿了果戈里的《狂人**记》么？用鲁迅先生的话来说，没有模仿就没有创造，在模仿中不断增加创造的因素。叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的技巧。”我国现行“九义”教材都是经过专家精心挑选的，每篇课文后都有“揣摩运用”，每单元后又安排了“作文训练”，而且还有参考题目，《同步训练》中还有作文的例文。其目的之一就是供学生欣赏、仿效和借鉴，为什么不让教材给学生引路呢？
问：该如何培养孩子的写作能力，议论文有哪些写作技巧？
- 答：平时注意让孩子养成阅读的习惯，在阅读中学习写作的技巧，例如怎样布局文章的逻辑，怎样有力的佐证自己的论点，要知道学习议论文的三要素——论点、论据、论证。
- 答：可以让孩子在平时多关注一些优秀作文，将其中优美的词句摘抄下来，然后多花时间记一下。议论文首先得需要提出一个明确的论点，然后根据这个论点需要给予适当的论据，再采用一些合适的论证方法。
- 答：平时可以让孩子养成喜欢阅读的好习惯，多读一些文章，有助于孩子知识的积累，在写作的时候就会有自己的知识库会发出来，议论文的写作技巧主要是对事物的描述和展开扩展加加一些修饰词。
问：初中生如何写好议论文？
- 答：首先，初中的议论文一般是材料作文，自选立意，自拟文题。那么，把握住材料的中心思想就显得尤为重要，一旦偏题或跑题，那么整篇文章就不会得高分了。通常，一段材料所体现的主题是多方面，我们可以多角度的挖掘，站在材料中的不同的人物角度去思考，但也并不是所有的观点都容易去写，建议新手们先不要追求立意新颖，等完全把初中的议论文模式烂熟于心后再加入自己的创新元素，毕竟，在应试教育的环境下，分数才是我们的最终目标。
2
文眼——题目的确定
一定让阅卷老师看第一眼就明白你的文章立意是对的，最好把你要表达的观点放在题目之中，如，乐观——成功的羽翼，千里之行，始于足下等。避免将题目弄得过于冗长复杂，既不要像白开水一样太过直白，使人感到索然无味，也不要让人觉得你在卖弄文采，却弄巧成拙。
3
开篇——龙头照应题目，开门见山，不要写的云里雾里的，让人读不明白。
要有文采，可采用修辞，如排比，但不要太长，我个人很喜欢用名人名言开头，既有文采，又简洁有力，有足够的说服力。
具体的范文模板
链接： - 答：清楚明确地了解议论文的基本知识。
多读议论文，从内容和结构上读透，然后在自己的写作中运用
用散文的优美语言，弥补论证逻辑不够缜密的缺陷。
掌握一些技巧，提升议论文写作水平。
可以开门见山直入话题，点明论点。
名人名言开头，既是道理论据，又显得真实准确。
由生活中常见的现象入笔，自然引到论题上，提出论点
把一个事实论据放到开头，既能激发读者的阅读兴趣，又能做举例论证。
设问开头，自问自答，吸引读者 - 答：多看看报纸，多用点专业词语。
