该调研报告具有深度广度

该调研报告具有深度广度

问:调研报告和调查报告有什么区别?
  1. 答:调研报告敬局档是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题,经过在实践中对其客观实际情况的调查了解,将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真腊悉、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后以书面形式陈述出来,这就是调研报告。
    调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分:一是调查,二是研究。调查,应该深入实际,准确地反映客观事实,不凭主观亮乱想象,按事物的本来面目了解事物,详细地占有材料。
    研究,即在掌握客观事实的基础上,认真分析,透彻地揭示事物的本质。至于对策,调研报告中可以提出一些看法,但不是主要的。
    因为,对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程,调研报告提出的对策是否被采纳,能否上升到政策,应该经过政策预评估。
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  2. 答:调查报告是对某一情况、某一事件调查研究后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广,制定方针政策,解决各种实际问题,弄清事情真相,扶植新生事物,推广典型经验,都离不开调查报告。调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况,内容比较复杂,深度广度的要求比较高。广义上说,所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质,都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容
    调研报告的创作要抓好三个主要环节:调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的创作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里,调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用,相辅相成,而且相互贯通。调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了没歼解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。因此,可以说“调查”是“研究”的事实基早察颂础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。
    说调查报告与一般的调研报告并不一样,主要原因在于调查报告与调研报告的侧重点不同。调查报告侧重调查过程,而调研报告侧重于研究与结果,是以调查为前提,以研究为目的,研究始终处于主导的、能动的地位,它是调查与研究的辩证统一,充分反映调查研究的结果。以前的应用创作只讲调查陆郑报告,调研报告成为应用创作的专门体裁和热门话题,是在改革开放以后。进入21世纪,我国各项事业突飞猛进,不仅党政机关需要大量的调研报告,企业集团为了适应激烈竞争的形势,也需要更多的调研报告,因此,调研报告在应用创作中占有日益重要的地位。
  3. 答:调查报告和顾名思义,前者仅限于对调查结果做一个反馈,或者说是一局告个数据或者表格的陈列,报告中大多是数据的结世腊闷果解读,而调研报告是基于调查结果上分析该问题出现的原因,另外,调查报告和调研搜弯报告的研究深度也有很大区别,研究其实就是以不同的视角来看待问题,调研报告对企业有明显的指导意义。
  4. 答:很多人容易把调查报告和调研报告混为一谈。
    调查报告裂芹蠢侧重于说明白已发生的问题或事情的来龙去脉。
    调研报告侧重于揭示本质,寻找规律,总结经验,属于举一反三供以后学习的报告。
    举个例子:
    《x地x时的重大火灾事故责任调查情况公布》,就是一个比较简单的调查过程再描述。大致结构是:描述情况-指出问题-追究责任-安排改进。
    如果肆陪是调研报告,题目应该为《xx年度x地安全生产调研报告》了。火灾就是一个引子,需要综合多个案例情况,深入研究分析后,得出详细报告。
    所以,调查报告是单个案例,而调研报告是现象级的报告。也可以理解,调查报告是局部,调研报告是整体。
    总结来说,调查报告,是对某一事件本身的专项报告。
    而调研报告要通过一定的调查研究以后才能够首桐得到最后的结论,在撰写的时候也要遵循一定的格式要求。
问:调研报告与调查报告的有什么区别?该怎么写?
  1. 答:以前的应用创作只讲调查报告,调研报告成为应用创作的专袜逗门体裁和热门话题,是在改革开放以后。进入21世纪,我国各项事业突飞猛进,不仅党政机关需要大量的调研报告,企业集团为了适应激烈竞争的形势,也需要更多的调研报告,因此,调研报告在应用创作中占有日益重要的地位。
    调研报告的创作要抓好三个主闷或要环节:调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的创作是把调蚂好伍查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里,调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用,相辅相成,而且相互贯通。调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。因此,可以说“调查”是“研究”的事实基础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。
  2. 答:说到调研报告,就不能不先说调查报告,有许多人把这两种文体混为一谈,在创作中不加以区分,其实是错误的。
    调查报贺携告是对某一情况、某一事件调查研究后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广,制定方针政策,解决各种实际问题,弄清事情真相,扶植新生事物,推广典型经验,都离不开调查报告。调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况,内容比较复杂,深度广度的要高郑求比较高。广禅念伏义上说,所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质,都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容。
问:调研报告应该都具备哪些要素?
  1. 答:应该具备基本情况描述,分析与结论,措施与建议的要素具体来说就是进行的这次整体调研结果进行一个总体且可具体的描述让看报告的人可以通过这份描述领略到这是一次什么样的调查。
    对收集到的样本数据进行相关的处理和分析并基于数据得出调查的结论调查的目的就在于了解问题的现状并依据调查可信的结果提出相对应的看法和建议。调
    研报告是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题,经过在实践中对其客观实际情况的调查了解,将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,写实性。
    调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的如启语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
    针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。
    逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。
    情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况,供决策者使用。典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
    问题调查报告。是针对某一方面的毕历问题,进行专项调查,澄清事实真相,手橡搜判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
  2. 答:主体是调查报告的正文,是表现调查报告主题的主要部分。调查得到的全部观点和材料都要通过这一部分组织表现出前握来。主体是整个调研报告中分量最重的部分,要占到整个篇幅的70%~80%。这一部分写得好坏,直接决定调查报告质量的高低和作用的大小。撰写调查主体时应该注意要确定好主题,设计好结构,观点和材料要统一,语言上要能够正确表达。除了主体的结构,其他几方面在上一节已经详细讲述,所以这里只对结构做简单介绍。
    一般来说,调查报告的结构主要有纵式结构、横式结构、综合式结构三种。
    1.纵式结构
    纵式结构是按调查事件发生、发展的先后顺序,或按调查过程的先后顺序组织材料,从头至尾,层层递进,依次叙述。这种结构的优点是事实完整、条理清楚、脉络清晰、结构畅通,便于读者从动态角度把握事件的来龙去脉和前因后果。
    2.横式结构
    横式结构拿悔含是把材料分成几个部分来写,如***的《湖南农民运动考察报告》,全篇用了八个小标题,分别阐述八个问题;所有八个不同的方面集中起来说明一个总的观点——农民运动好得很。每个部分观点鲜明,中心突出。这是一种典型的横式结构。采用这种结构形式需要处理好各部分之间的关系,如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等,对这些都应妥善安排。这种结构的优点是问题展得开,对事物分析全面;论述较集中,说理透彻;观点突出,说服力强;条理清楚,便于阅读和理解。
    3.综合式结构
    综合式结构兼有横式、纵式的特点,是上述两种结构形式的综合,结合两者之长安排材料。在具体创作过程中,根据材料和主题的需要,两者可灵活运用,有的消笑以纵为主,纵中有横;有的以横为主,横中有纵。这种结构的优点是既有利于按照事物发展历史的脉络写清事件的来龙去脉,又有利于按照事物的性质、分类等展开全面的论述。因此,许多大型的调查报告的主体部分多采用这种结构方式。
该调研报告具有深度广度
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