问：第4篇 新媒体文案的写作技巧C
- 答：新媒体文案产生代入感的方法：讲故事（用故事深化产品特点）、提问题（你的头皮健康经得起指甲测试吗）、用情怀（步履不停）、造悬疑（这款巧克力竟然可以许愿）。
新媒体文案如何产生信任感（广告的主要目的就是在消费者心中的对应的位置放上自己的广告信息，以期影响到他们日后的购买决策）：
1.用权威：权威的个体和组织；权威标识；权威的认证；权威的实际运用演变（佳洁士用口腔专家的专业权威形象来表述“没有蛀牙”卖点）；权威附着（如某个新产品进入沃尔玛卖场销售）
2.反权威：朋友推荐的口碑形式；真实客户案例；使用反馈及评价等；
3.用细节（甲壳虫汽车----一个连消费者可能都观察不到的细节都被做这么好了，汽车的品质还会差吗）；
4.用数据（OPPO“充电5分钟，通话2小时”，美的空调“1晚1度电”）：阿拉伯数字比文字传播的速度要快；
5.客户自证（海飞丝测试卡和“你的头皮经得起指甲测试吗？”）；
6.示范效果（衣服非常脏----用汰渍清洗----展示清洗后的效果，加强了“有汰渍没污渍”的广告文案的可信度）；
7.说愿景：运用明星代言展示美好形象的远景（明星形象和品牌契合，给人以暗示----使用该产品，你也能够获得像模特一样的效果）；通过品牌或产品的价值观（兰蔻璀璨真爱女士香水文案----“爱是人生的宝藏，珍惜那段相处的时光”）。
问：新媒体文案写作技巧(五种新媒体写作方法)
- 答：优秀的新媒体运营人员其能力是多方面发展的，需要具备的能力有很多，比如新媒体文案写作能力，设计能力，逻辑能力，创新能力，分析能力等等。
而在新媒体运营人员的日常生活中，讲这些能力展现出来的方式就是通过文案来体现的，那么想要写出优质的文案，需要掌握哪些新媒体文案写作技巧呢？
一、用户需求
文案的写作一般是为了推广产品或者知识，所以一定要展现出，文案能够给用户带来哪些利益，怎样能够觉得用户的需求，以及产品与竞品相比的优势。通过对以上三个观点来进行文章输出的话，那么输出的文案就是有一定的价值的。
二、使用场景
场景思维是新媒体运营人员必备的思维方式之一。通过场景思维来带入到产品的使用场景中，站在用户的角度，思考用户在场景中如何使用产品来解决问题和需求。
三、利用情感
现在各种产品同质化情况非常严重，并且产品与产品之间的质量相差无几，想要更好的进行推广，就需要打感情牌。利用人的七情六欲，来对用户进行引导，从而达成营销获利的目的。
四、数据展现
随着互联网的快速发展，用户想要获取一款产品的信息变得越来越简单，也越来越透明，很多的知名产品都是通过真实的数字，数据，参照物等客观的因素，快速打开销售的市场。结合具体数字，给予了用户非常畅销的印象。
五、热点借势
学会借助热点是新媒体运营人员必备的技能，借助社会发生的热点，找到其与自身之间相关性，并且成本比较低。蹭热点的方式一定要快，只有抓住第一时间输出的内容才能够保证取得好的效果。
想要输出一篇优秀的新媒体文案，就要将所具备的能力统一展现出来，展现核心的观点，有说服力的语言，内容精炼简洁，是新媒体优秀文案具备的几个基础。
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问：新媒体写作小论文3000字
- 答：1.等同于思想政治教育，教育目标出现偏差。目前，很多高等学校的心理健康咨询中心是下设于学生管理部门的，很多工作是由学生管理部门分管和领导的，所以出现了完全将心理健康教育等同于思想政治教育，把二者的概念混淆，而且在高校里负责心理健康教育工作的人员基本都是日常思想政治教育的辅导员，导致大学生心理健康教育的开展多是简单的日常思想政治教育，根本没有凸显心理健康教育本身独特的学科性和实践主体性[1]。还有一些高校把心理咨询或心理干预工作作为大学生心理健康教育工作开展的主要任务，把工作的重点放在存在心理问题的大学生身上，所以他们的心理健康教育工作大多停留在补救性目标层次上，而忽视了大学生心理健康教育发展性目标，影响了心理健康教育的发展性功能[2]。
2.师资人员多元，专业素养较低。目前，高等学校承担大学生心理健康教育的人员主要有心理学方面的教师、学生工作干部、心理咨询中心工作人员、思想政治教育辅导员等。因此，大学生心理健康教育工作的人员配置存在两方面问题，一是师资力量不足较为普遍，配备多元，结构复杂，而且兼职人员相对较多，专职人员缺乏。屈正良等人调查我国心理健康专职教师师生比约为1:1985，即平均每个专职教师要面对1万多名学生[3]。二是缺乏具有心理学和心理咨询专业的心理咨询师。高校的心理健康教育工作者大多是由其他专业背景的人员转型而来的，他们没有经过专业训练，缺少专业资质，进而影响了心理健康教育工作开展的质量。
