问：修改病句三年级
- 答：修改病句三年级如下：
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅判桥困读着。
改为：为掘念了写好老师布置消斗的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。
病句修改方法：
一、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
二、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
三、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。 - 答：修改病句三年级如下：
一、成分残缺
1、听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
2、小周虚心接受同学们。
3、我们要在青少年中进行爱国主义。
4、我们从小要不零吃的好习惯。
二、词序混乱
1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
2、这是一艘很大的我国制造的远洋货船。
3、我们学校过去注意得不够对卫生工作。
4、大队部小记者饥册了解到许多小明的先进事迹。
三、重复累赘
1、课堂上，同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课。
2、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
3、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。
4、老爷爷抡起锄头，把口袋里的氏肢孙狼用锄头打死了。
四、搭配不当歼链
1、我们有缺点错误就应该改进。
2、秋天的香山公园是多么美丽的季节啊！
3、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
4、多读好书，可以提高我们的知识。
五、用词不当
1、马克思和恩格斯为共产主义真理辩论得很热烈。
2、“半瓶水，响叮当”学识浅薄的人总爱夸奖自己。
3、伤员断断续续地从前线抬下来。
问：跪求修改病句（教我如何判定病句和修改病句），越详越好，多多益善。
- 答：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰...
问：修改病句的方法
- 答：抓主谓宾，提定状补。必须要语感强
- 答：1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺搭信序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词知升轮不当、分类笑枯不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。 - 答：1顺着通读，一般四个选项友绝滚中有一个可以根据语感排除2回想病句常出现的六种宏携病因，看主谓宾是否缺失，词语是否重复，联结词是否恰当等等3将修改后的句好余子是否符合逻辑。最好就是排除法
- 答：主语不明确的，删一个；句子结构混乱的，去一部分；指代不明的，改成“是否”，“好坏”这样的对应；
- 答：病句修改闹握辩液缺小练习皮含
- 答：1.杂糅，删去“的一个必然趋势”
2.介词吃掉了主语，删去“观摩了”或“对”
3.可能是损失后面偷换主语吧，在损含哗信失前面加造谈轮成吧（这个不确定）
4.可能是新的和起色芦改重复，删去新的吧（继续不确定）
5.一面对两面，将看法是否定的改成看法不一之类的。
6.这个真不懂，是不是清淡幽雅不能形容个性啊?把个性改成特点？
7.第一句话没有宾语了，应将“在”调到句首
8.词序颠倒，将重建和改造对调
9.主被动不当，应是使中外游客倾倒
有的不是很肯定的，仅供参考，欢迎指正、切磋~
