问：学前教育评价的功能有哪些？
- 答：学前教育评价的功能：（一）鉴别功能通过学前教育评价，人们可以对学前教育系统的运行状态及效果做出比较准确的描述和判断，在此基础上，对被评价对象进行比较或按一定标准予以分类，就能起到对学前教育的鉴别作用。（二）导向功能学前教育评价标准的依据是教育目标，因此，学前教育评价标准本身就是学前教育目标的一种反映，这种具有明确方面性和目的性的评价标准可以成为幼教工作者和儿童的行为目标，具有导向作用。
（三）诊断功能通过学前教育评价，我们可以发现教育工作中存凯租在的问题，并且可以对问题产生的原因进行调查分析，找出症结所在，为改进工作提供有益的信息。（四）调节功能学前教育评价是学前简棚教育系统运行中的反馈调节系统，它可以将近学前教育运行状态的信息随时反馈给教育活动的主体，使其及时发现成绩和不足，并会对存在的问题做出适当调整和改进。
（五）激励功能学前教育评价的结果一方面给教育管理和决策者提供了信息，另一方面也给被评价者反馈了信息。调动被评价者工作或学习的积极性，并使之进一步明确努力方向，改进不足。
要充分发挥学校教育的评价功能必须树立正确的评价观。评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。
因此， 在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。 现代幼儿园教育评价的思想观念在评价功能、评价目标、评价内容、评价方法、评价主 体和评价类型上都有了重大变化。从评价的功能来看，为适应社会对幼儿综合发展与终身发展的要求，评价的功能更为关注幼儿掌握知识技能的过程与方法，以及与盯咐兆之相伴随的情感态度和价值观的形成。
问：如何简述幼儿园教育评价的功能?
- 答：简述幼儿园教育评价的功能：诊断与改进作用、鉴定与选拔作用、导向与调节作用。
一、诊断与改进作用：
诊断与改进是幼儿园教育评价最主要的作用。诊改手断与改进是指在搜集、整理和分析信息资料的基础上，对评价对象的客观情况特别是所存在的问题进行诊断，为其进一步的改进提供支持，帮助其寻求增值的途径和方法。
二、鉴定与选拔作用：
幼儿园教育评价所具有的鉴定与选拔功能，是指通过对所搜集的信息资料的整理和分析，对评价对象的客观情况做出证明或说明，为评价对象以后的发展或晋级提供依据。
三、导向与调节作用：
教育评价是评价者依据一定的岁哗评价准乎歼行则进行价值判断的活动，评价活动的结果会对评价对象有很强的“明示”效果。这种“明示”的结果会直接影响评价对象的行为取向与方式，并促使评价对象朝着评价者所预定的目标发展，这就是教育评价的导向功能。
问：学前教育评价的功能
- 答：学前教育专业就业前景分析：
人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，迅枯森是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力亩亩充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶败或段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。
