问：远程教育的利与弊
- 答：思路：谈一谈远程教育在日常生活中的优点和不足之处。
正文：
远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。
我国1998年开设远程教育， 人数只有2931人2003年已达到230万，增长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。
通过 实现的远程教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成远程教育的规范程序差。在最近的一次远程教育现状调查中发现存在招收不合格生源情况、个别学生上网无法保障、教与学脱节等问题。
由于既懂 又懂教学的人才紧缺，直接影响了 教学过程中作为做亏枣教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成 教学模式单一。比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学空汪习的积极性纯拆、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。 - 答：远程教扰芦春育带来了缓耐便捷与实效：
1为广大教师接受继续教育提供更广阔的空间。
2教师可灵活运用课余时间继续学习和钻研更精深的教学课题。哗兄机动性强。
3内容丰富，密切联系教学实际。切实可行。对课堂教学大有裨益。
同时给电脑操作能力差的教师带来困难：
本人对计算机 知识所知甚少且反应迟钝手脚笨拙，使用时经常程序颠倒做无用功，希望能有详细的使用指南。 - 答：1、培养学生自主学习能力。通过 课程的学习，使得学生与老师分离，学习过程完全通过学生自主活动实现，须自觉地约束个人行为，自我返神设计学习过程（ 课程借助交互提出学习建议），直至达到学习目的
3、学生协作精神的提高。 课程的各种交互作用使学生可以突破地域和时间上的限制，完全以平等的方式参与学生与学生、学生于教师的交流，避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。
4、利知仿于学生终身学习。随着科技发展速度的不断加快，知识量的膨胀和交叉学科的涌现，每一个人都面临着需要满足社会人才的要求，每一个人都面临着需要不断补充和更新知识的时代，不论个人的意愿如何，终身学习是需要。
二、 教育存在的问题
目前，我国的 教育处于起步阶段，还存在一些尚待解搭世纤决的问题。
1、 课程缺乏情感交流。传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师可以以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀的教师诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且使得学生因此加深记忆，以至终身难忘。
2、网上交互能力的开发。
网上交互是赋予机器情感的一种手段。因此交互性设计应尽可能的拟人化。目前各种智能化设计如：智能答疑系统、智能测试系统、智能学习系统等使学习者感到其面对的是一个具有广博知识的专家。
3、 课程中教师素质的培养。 课程的要求不是降低了而是提高了。 课程的开发应以优秀教师为主，将其独特的教学方式和手段融与 之中，这便要求这些教师具有一定的 开发能力，掌握必要的开发工具。 - 答：1、资源利用最大化：学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过 传播到四面八方。
2、学习行为自主化：任判物何人、任何时间、任何地点、从任何野厅章节开始、学习任何课程。
3、学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过 进行全方位的交流，在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，老师更加有针对性地指导学生。
4、教学形式个性化：一方面，掘脊液系统对每个 学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。
5、教学管理自动化：远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过 远程交互的方式完成。
6、不局限地区：可以不局限地区，不局限时间等优点，这样更好的让受教者节省时间和不必要的费用，更好的让自己来合理的安排学习时间。 - 答：优点是更有利于师资共享,能降低教育成本,但我不是很赞同这种教育方法,面对面的传授才更有互动唯此瞎性,也更有效果,不见研究生导师只带几个研究生么?学生有了问题指空不能和老师深入地探讨扒瞎,学习效果是会大打折扣的,真想靠远程教育学习深入的知识个人觉得还不如去买几本教材算了
问： 远程教育，专升本怎么样？
- 答：非常的不错，而且通过率也特别的高。不过你要找一个可靠的机构，千万不要被骗。
- 答：这是一个不错的选择，这样做也可以更好的进行提升，也可以学习到许多的知识。
- 答：我个人认为并没有什么用，因为成人本科很多大公司根本不承认。
