问：多媒体教学有什么理论意义
- 答：1多媒体学习理论及其教学意义关于多媒体学习的一些概念对于什么是多媒体，许多国内外的学者、科研人员都已经下了很多定义。
在科技日益发展的今天，很多人在使用智能手机发微博，在地铁上使用平板电脑看文件，他们对多媒体也有自己的理解和定义。
鉴于此，本文中我们谈到的多媒体，将是一个大概念，即通过文字和图像共同来呈现信息。
这里提到的文字，是指那些以言语方式传递的信息，它可以是打印在传统纸质媒介上的，也可以是呈现在显示屏幕上的文本文字，更可以是口头的文字，比如在计算机学习环境中播放事先录制好的教学音频；这里提到的图像，可以是静态的插画、插图和照片，也可以是动态的动画或者视频。
这样，通过多种呈现方式，共同传递教学信息的学习方式，就是多媒体学习。
多媒体学习认知理论外部信息以多媒体的形式呈现，符合人的认知建构。
目前，对于“人脑如何处理信息”这个问题的认识，相关领域的理论家和科学家主要是从信息加工的角度来回答的。
Paivio（1971、1986）提出了著名的双编码理论。
他认为，人的大脑中存在两个独立的信息处理系统，其中一个系统处理视2觉信息，另一个系统处理听觉信息。
Baddeley（1986）将这一思想融入他的工作记忆模型中，提出人的工作记忆中有两个通道：其中一个是“言语环路”，主要处理言语信息；另一个是“视觉空间展板”，主要处理视觉图像信息。
综合之前的理论，美国加州大学圣巴巴拉分校教授RichardMayer（2005）提出了多媒体学习认知理论（cognitivetheoryofmultimedialearning），将人内部的学习认知和人外部的多媒体教学呈现方式联系起来。 - 答：在教学中应注意把多媒体教学与传统教学密切结合起来。对于每个教师来说，传统的教学已经形成了一种模式。而多媒体教学对我们教师来说又是一个新的挑战。传统的教学主要以教师为中心，注重教师教，学生学。而多媒体教学是利用计算机作为教学工具，灵活多样、形象直观，代替了过去那种老师讲，学生听的模式。但是我通过学校组织的教研活动发现，有一部份教师走入了一个误区，他们完全把计算机作为了教学的工具，完全忽略了作为教师，姿体语言对学生所产生的作用。他们只管坐在计算机前操作（把已准备好的课件通过计算机传到电视屏幕上），再配上必要的提问。师生之间少了些许互动。教师只顾操作计算机，观察不到学生的言行举止。这样，不利用课堂教学所要提倡的师生双边活动。所以，我们在教学中要把多媒体教学和传统教学紧密结合起来。多媒体教学是一种新的教学方式，它与传统教学相比，有许多优点，能化静为动，化抽象为直观。学生能直观、形象、生动地掌握所学内容。因此，教师在备课时，应根据教材内容，结合学生的年龄特征、知识特点、认知水平等来选择教学方法，才能更好地服务于教学。
总之，合理地应用多媒体进行教学，可以调动学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维。使教育的发展能迈上一个新的台阶。 - 答：多媒体学习认知理论试图解释学习者在学习时的大脑工作过程， 指出人脑处理信息的方式是与多媒体学习最匹配的， 是效果最佳的学习方式， 该理论对于促进多媒体学习的教学设计， 尤其是对于如何避免认知超负荷具有重要意义。
问：多媒体教育的重大意义
- 答：自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。首先应该说明一点：这里所说的多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。在前几年的一些书籍中曾提到过多媒体组合教学，那种多媒体的概念不一样，那只是将几种媒体加以简单的组合(例如把幻灯、投影、录音、录相加以组合)。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。显然，这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起。集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。所以现在的多媒体技术，实际上是以多媒体计算机来体现的。
问：多媒体教学设计论文的立题依据一般写哪些
- 答：多媒体教学设计论文的立题依据一般写多媒体教学对教学效果的影响。
随着我国现代化技术的不断发展，特别是计算机网络技术的进步，网络多媒体教学越来越多地应用于各科教学领域。
使用网络多媒体教学的目的就是使我国英语教学由传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式向以现代化信息技术，特别是以网络技术为支撑，不受时间和地点限制，突出个性化学习，向"自主式学习"的方向发展。
