问：什么是正规循环作业
- 答：正规循环作业，是指在巷道掘进工作面施工中，在规定时间内。以一定人力，物力和技术装备哗棚，按照作业规程奥破图标和循环图标的规定，保质保量，安全滴完成全部工序和工作量，柄保证周而复始地进行施工。
比如：
1、采煤工作面在规定绝芦慎时间内，保质、保量、安全地完成破、装、运、支、处这样一个采煤全过程，综采以移架为标志。
2、开采地下矿前,在地层并敬中开凿水平巷道的作业过程。平巷施工包括掘进、支护、砌排水沟、铺在规定的循环时间内，按预期进度完成各工序规定的工作量，称正规循环作业。
问：如何实施正规循环作业
- 答：坚持正规循环作业。正规循环冲贺作业规定工作面每天的进度、控顶距及支柱、回柱等工序按顺序地进行，因族羡此顶板悬露面积小、兆判拍压力小，支柱不易折断，以便控制顶板。
问：调查报告格式及范文
- 答：调查报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查 研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。
它是一种沟通、交流形式昌瞎毕，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管 理人员或其他担任专门职务的人员。 因此，认真撰写调神饥查报告，准确分析调查结果，明确给出调查结论，是报告撰写者的责任。
1．题耐芹页
题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调 查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。
2．目录表
3．调查结果和有关建议的概要 这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果， 又可从后面的本文中获取更多的信息。有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需 要，提出一些合理化建议。
4．本文(主体部分) 包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的 描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰 当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析，以提高整个市场调查活动的可信度。
，让调查更简单方便！ - 答：答案都不对的，都不一样的格式，***
- 答：调研报告敬局档是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真腊悉、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观亮乱想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
具体的范文模板
链接： - 答：（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京侍姿津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设枣野实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般老岩绝分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召
