周长的认识与测量毕业设计成果书

问：北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思

1. 答：【教学内容】认识周长 【教学目标】 1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长. 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长. 3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系. 【教学重难点】 通过观察、操作等活动,认识周长.初步体验周长的意义. 【教学准备】树叶,毛线. 【教学过程】 一烂谈并、认识周长. 1、请同学们饥迹用一笔划出一片你所熟悉的树叶的外形. 2、请学生汇报：你画了那些漂亮的树叶? 3、你有办法得出那片树叶的长度吗?请试一试. 请学生单独测量或者小组合作测量一片树叶. 4、请学生汇报测量方法和结果. 5、定义：周长：一个图形一周的长度叫做这个图形的周长. 二、测量和计算图形的周长. 1、讨论：要想得到这些图形的周长,需要测量几条边?为什么? 2、学生活动. 3、汇报结果. 三、每题中的两个图形的周长一样吗?为什么? 1、引导学生认真观察,通过测量、移动等方法侍桥,做出判断. 2、在小组中讨论交流. 四、总结： 关于周长这个概念你在这节课里有什么收获? 你还想了解哪些问题? 作业设计：试着量一量某个物体的周长. 板书设计： 课后记：多一些时间让学生自己去探索周长的由来.

问：73北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计

1. 答：《什么是周长》教学设计；沙滩小学周晓燕；[教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第45；[教学目标]：；（1）知识与技能目标：；1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描；2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活；（2）过程与方法目标：；1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联；2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合；3、有
   《什么是周长》教学设计
   沙滩小学 周晓燕
   [教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第45、46页的内容。
   [教学目标]：
   （1）知识与技能目标：
   1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。
   2、绝袭明结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。
   （2）过程与方法目标：
   1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活并告的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。
   2、经历观察、操作、测量、比较禅陵等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
   3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
   4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
   [教学重点]1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。
   [教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。

问：北师大版什么是周长第一课时教学设计

1. 答：教学目标：
   知识与技能
   1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
   2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
   过程与方法：
   结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
   情感态度与价值观：
   1、通过演示、操作，激发学生的学习兴袜销趣历晌，培养学生观察和思考的习惯。
   2、学会自主学习、参与学习、合作学习。
   教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
   教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
   教法：操作演肢好锋示法、引导法
   学法：操作实践法
   教具：线、直尺、皮尺。
   学具：树叶、四边形、五边形纸卡、彩笔、直尺
   教学安排：2课时