问：教育的本质
- 答：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。一个人从小的教育，决定了他未来的走向。大家对中国的教育表示都很失望，很多人都会归罪于教育体制。不过也能理解，每当发现问题的时候，我们从不将指头指向自己，总是在外部找借口和理由。事实上，很多问题本身源自于我们自己。
教育，是关于人的教育，而人作为一个全体，其素养可归纳为人文素养和专业素养。冰山理论认为：人日常所表现出来的“知识、行为和技能”只是冰山一角，“价值观、态度、个性等”才是冰山的全部，对人一生发展最重要的恰恰是这些“无形的”品质。人文素养，就好比是冰山全体；专业素养，只是冰山一角。
一个学生在学校里面具备了快乐学习和自主学的能力，他的智力品质一定是好的。如果我们的学校把立足点从让学生被动的应付功课和考试，转移到增强自学能力上来，培养出尽可能多的合格的自学者，我们的教育就成功了。这就意味着这个课程、师资、教材编写、教学方式、评价体制、师生关系等方面必须有一系列的改变。
问：浅谈对教育本质的认识
- 答：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
放眼我们的教育，特别是九年义务教育，对于学生而言，是一段不快乐的学习生涯。原因有二：其一，教育体系的问题，以分数为衡量基准；这一标准使这一段原本最幸福时光成为了学生的痛苦经历。其二，老师传递知识的方法，让学生体会不到学习的快乐。教育的核心并非灌输，应该是激发其对未知的渴望和对未来的热情。
对于学生而言，真正的成长，不仅仅是专业水平与能力的提升，而是整个人的学习热情和对未来的期待的提高。
那么，作为一名教师，作为家长如何实现面向未来，面向世界的教育？
（一）实行心情教育。培养孩子内心的美感，多与大自然亲密接触；培养孩子对书的热爱，读一些世界名著。以此熏陶其精神气质，陶冶其心灵。
比如：与孩子一起去观察农作物的生长周期；夏天与孩子一起欣赏漫天的繁星；带孩子走进图书馆享受思想的启迪等等；都是不错的方法。
（二）实行鼓励教育。给予学生真正的人文关怀，做到保护和尊重学生的人格，以此激发学生的潜能；培养学生的智商、情商、逆商，使其具有完善的人格和积极的价值观。
比如：发自内心的表扬孩子，可以是任何方面，而不仅仅是分数；在孩子遇到困难的时候，通过鼓励而非侮辱、打骂的方法，让孩子在失败中站起来勇往直前。
教育体系我们无法去改变，但是我们可以改变我们的教育方式。
（三）培养孩子向往伟大，走向伟大的信念和能力。对于孩子来说，出身无法选择，但归宿却是自己抉择的。心有多大，舞台就有多大，有梦想就会有希望。
（四）培养孩子的责任心。一个人只有具备了责任心，才会具有反思能力；而反思能力是一切进步的根本。 - 答：陶行知先生教育孩子的故事，教育的本质在于引导而不是打骂
问：教育的本质
- 答： 11月9日名言：什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯
作为一个教育工作者，我工作了十多年，却对于教育的本质并不了解。每天重复同样的工作内容，备课、写教案、上课、批改作业，连上课内容每年都是相同的。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，变化的是一拨又一拨的学生和老去的岁月。也许人生就是如此吧，单调而且乏味。
自从去年加入了胡主任的代表课团队，学习了很多先进的思想，接触了很多优秀的同行者，使自己对于教育有了更深层次的了解。教育归根结底还是培养人的工作，培养未来合格的建设者和接班人。既然这样，生活中所发生的事情我们都没有办法预见，所以培养学生独立思考，独立做出判断就显得格外重要。而这些能力是没有办法通过刷题进行获取的。在未来的工作中，每个人都需要独立面对困难和挫折，独立面对生活的艰难和不如意，即使生活有再多的苦难，乐观和负责的态度是我们战胜困难的法宝和武器。
作为老师，我最骄傲的事情就是培养出了独立思考，自行选择，负责任、有担当的建设者，这同样是每个老师的责任！
